lunes, 9 de junio de 2014

Grupo Plataforma

GRUPO PLATAFORMA
Declaración a los trabajadores de la salud mental

Los que suscriben, psicoanalistas que constituyen el Grupo Plataforma Argentino, integrante del Movimiento Plataforma Internacional, deciden hacer pública su separación de la Asociación Psicoanalítica Internacional y de su filial argentina.
Es ésta la culminación de una línea de trabajo previa y opción crucial para quienes la asumimos, dado que cancelamos así nuestra pertenencia a una institución que algunos de nosotros contribuimos a crear y en la cual invertimos mu­chos años de nuestras vidas, aprendiendo, enseñando, investigando y ejerciendo el Psicoanálisis.
Sabemos que este alejamiento nos trasciende como psicoanalistas y aún como personas, cobrando un significado que se proyecta en un contexto mucho más amplio que el de la vida científico-institucional. Para explicitar los motivos y los propósitos que nos animan, nos dirigimos a los trabajadores de la salud mental, incluyendo entre ellos a nuestros colegas. Con esta comunicación, con trabajos científicos y a través de tareas de docencia, investigación y asistencia, aspiramos a dar una clara imagen de nuestra identidad, a todos los sectores. En este sentido publicaremos un anteproyecto de actividades y estructura organiza­tiva que definirá la forma de incorporación a nuestro movimiento.
Consideramos que la Obra de Freud, el psicoanálisis, produjo una revolución en las Ciencias Sociales con su aporte específico de conocimiento científico y que ese surgimiento estuvo y está determinado, pese a su autonomía relativa, por el con­texto socio-económico-político en el que se practica. Entendemos que, como más abajo detallamos, el psicoanálisis ha sido distorsionado y detenido necesitando para retomar su línea de innovación y desarrollo, de la imprescindible contribución de otras ciencias así como de una distinta y explícita inscripción social, ineludible en este momento histórico.
Nuestra disciplina provee el conocimiento de las determinaciones incons­cientes que regulan la vida de los hombres, pero la misma, como conjunto de prácticas sociales articuladas, está regida también por otros órdenes determi­nantes: fundamentalmente el sistema de producción económica y la estructura política. Tales relaciones generan en los individuos sistemas de creencias acerca del lugar que ocupan en la Sociedad, configurando las Ideologías de clase. És­tas son entonces registros parcializados de la realidad de las prácticas sociales destinados a orientar y justificar toda práctica. Ser coherentes con estos concep­tos nos obliga a entender que el ejercicio científico, indisolublemente ligado a nuestro estilo de vida y a la organización institucional a la que pertenecemos, está igualmente condicionado e ideologizado en todos los aspectos por su inser­ción en el sistema, siendo tan sólo una particularidad de las instituciones que lo integran y sostienen.
La razón de nuestro alejamiento pasa por disidencias con la organización societaria psicoanalítica a todos los niveles: teórico, técnico, didáctico, investigativo, económico, pero aquí queremos enfatizar uno decisivo, el ideológico. En este plano el enfrentamiento y las exigencias de acción concreta que comporta es insuperable e impugna a la ideología global de la Institución, por lo cual quere­mos que quede claro que no nos impulsa grupal o individualmente ninguna in­tención más o menos reformista ni reivindicatoria intra-institucional y que las críticas que siguen no aluden a personas, muchas de las cuales apreciamos, por las que fuimos formados psicoanalíticamente y a las que formamos. Por nuestra parte hemos sido criticados repetidamente tanto por quienes sostienen que so­mos negativos o superfinos como los que nos reprochan no haber asumido antes lo necesarios que éramos alcanzando desde el comienzo una línea madura. No volveremos, por ahora, a ocuparnos de las críticas que desde el quietismo o los pactos con el sistema intenten entorpecernos.
Sostenemos que esta separación, producto de un largo y difícil proceso, es indispensable, y que no puede ser callada y resignada puesto que nos declaramos abiertamente partidarios de una inscripción cualitativa y cuantitativamente dis­tinta dentro del proceso social, económico y político nacional y latinoamericano. Como científicos y profesionales tenemos el propósito de poner nuestros conoci­mientos al servicio de las ideologías que cuestionan sin pactos al sistema que en nuestro país se caracteriza por favorecer la explotación de las clases oprimidas, por entregar las riquezas nacionales a los grandes monopolios y por reprimir to­da manifestación política que tienda a rebelarse contra él. Nos pronunciamos, por el contrario, comprometiéndonos con todos los sectores combativos de la población que, en el proceso de liberación nacional, luchan por el advenimiento de una patria socialista.
En el marco institucional, siendo como es partícipe sumiso de ese orden, el pensamiento psicoanalítico ha sido distorsionado y detenido, paradojalmente, por­que la organización fue creada con la misión de defenderlo y cultivarlo. Esta para­lización está esencialmente dada por la política ejercida desde los cargos directi­vos, cuyo efecto, más allá de las buenas intenciones de quienes también son esterilizados científica y afectivamente por su papel, es consolidar cada vez más la estratificación jerárquica destinada al sostenimiento del privilegio económico de quienes están en el vértice de la pirámide. Esto se vuelve a su vez indoctrinante para quienes están en la base aspirando a llegar a la cúspide del poder. Menciona­remos algunos hechos que resten a este enunciado el valor de una mera afirmación y que permitan justipreciar los pactos ideológicos que se establecen entre Ciencia y Sistema, articulaciones entre estructura institucional e ideología de clase domi­nante, que se expresan en esta modalidad de la práctica científica: la Asociación Psicoanalítica Argentina está compuesta actualmente por 367 personas de las cua­les 194 pertenecen como miembros a la Institución y el resto al Instituto del Psi­coanálisis en calidad de egresados y candidatos. Este sector de la población no tie­ne ningún acceso legal a la política institucional, ni puede recibir información exhaustiva acerca de la misma so pretexto del cuidado del encuadre analítico. Por otra parte, del total de miembros aceptados en la Institución sólo los 79 Miembros Titulares tienen voz y voto en las decisiones importantes. De los restantes, sólo un 116 Miembros adherentes tienen voz pero no poder para tomar parte en las deci­siones. Aun dentro de la minoría dirigente los subgrupos más encumbrados exclu­yen con maniobras más o menos legales a los demás.
En el Instituto de Psicoanálisis existe una situación semejante.
Hay una Comisión de Enseñanza que es el máximo nivel de la organización pedagógica, compuesta por miembros titulares que pertenecen a su ve/, a In misma minoría que rige los destinos de la Institución. Existe también un Claus­tro de Profesores, donde votan sólo los profesores titulares y adjuntos, pertene­cientes en su mayoría al grupo antes mencionado. Frente a esa concentración de poder, para resaltar el contraste, consignamos que un cuerpo de delegados repre­senta a los estudiantes que se hacen escuchar por su intermedio en la Comisión de Enseñanza en cuanto a algún tipo de reestructuración pedagógica circunstancial sin contenido demasiado innovador ni científico, ni objeciones a las relaciones de poder.
Por otra parte, cabe recalcar que un candidato a psicoanalista se ve forzado a destinar a su formación entre 40 y 50 horas semanales de trabajo-estudio-dinero, lo cual significa, o bien una renuncia a toda otra actividad esencial por un pe­ríodo de cuatro años, o bien su realización en tiempo de descanso a costa de la salud física y mental. Con todo son, en última instancia, los pacientes quienes pagan ese artificial sobrecargo, y sorprende ver cómo los candidatos, pese a ese régimen de exacción, encuentran la forma de usar el lapso casi inexistente que les resta para elevar su estándar de vida mimetizando las pautas de consumo de los estratos superiores de la Institución.
Este ordenamiento vertical en que la autoridad jerárquica no necesariamen­te coincide con el mayor nivel científico sino con la antigüedad y la experiencia burocrática, tiene un resultado claramente visible. No solamente desnaturaliza la función específica de la institución de promover la evolución teórico-técnica del Psicoanálisis: profundizando en los conceptos, intercambiando conocimientos con otras ciencias, inaugurando procedimientos y campos de aplicación origina­les, ensayando formas novedosas en la docencia, etc., sino que la sustituye por la búsqueda de prestigio, status y logros económicos.
Ya otras voces se han levantado en protesta contra la así llamada "falta de democracia" en la Institución y reclamando una supuestamente posible reestruc­turación.
Pero no es esa falta de liberalidad el punto clave de fractura que nos desli­ga de la Institución. Sabemos que la verticalidad administrativa y el paternalismo es justamente típico de las organizaciones liberales cuya máxima capacidad de permanecer está dada por una cierta posibilidad que exhiben de hacer conce­siones. No ignoramos que esas características del modelo institucional son efec­tos indicadores de la necesidad del sistema socio-político-económico de soste­nerse también sobre los pilares que le representa un poder científico prestigiado y monopolista del conocimiento que se maneja para su producción específica con las pautas y la ideología que el mismo sistema suministra en otros ámbitos para su perpetuación.
Lo que nos separa esencialmente es que esas modalidades de funcionamien­to societario, a más de los efectos citados, al aislar entre sí a los distintos cuadros en cuanto a la política interna y a la Institución con la realidad en cuanto a la exter­na, van paulatinamente encastillando a los psicoanalistas, con la aquiescencia de los mismos en su larga espera por el ascenso, en el reducto de un estricto quehacer profesional a-político y a-social. Esa penosa condición es racionalizada con el cri­terio de la "neutralidad valorativa" del científico, supuestamente posible y necesa­ria, integrante de toda una concepción utópica que incluye ilusas esperanzas de cambio social al que como hombres no podemos aportar porque el profesionalis­mo nos absorbe y como psicoanalistas tampoco porque todo intento en ese sentido es acusado de "violación ética" y "mezcla entre Ciencia y Política".
Así nos formamos y así hemos formado a otros. Estamos en camino de ser y hacer otros psicoanalistas, uniéndonos a todos aquellos que deseen colaborar en una línea afín a la nuestra. Queremos practicar verdadero psicoanálisis. Ésta es una decisión que nos compromete en el trabajo y la denuncia enrolándonos junto a otros científicos y profesionales que entienden que su ciencia no puede ni debe utilizarse para construir un muro aislante que la enajene de la realidad social ni enajene a la misma de su instrumento teórico, convirtiéndolo de esta manera en herramienta mistificante y mistificada al servicio del no-cambio. Para nosotros, desde aquí en más, el Psicoanálisis no es la Institución Psicoanalítica oficial. El Psicoanálisis es donde los psicoanalistas sean, entendiendo el ser co­mo una definición clara que no pasa por el campo de una Ciencia aislada y ais­lante, sino por el de una Ciencia comprometida con las múltiples realidades que pretende estudiar y transformar.


GRUPO PLATAFORMA ARGENTINO: Armando Bauleo, Fanny Barenblit de Salzberg, Gregorio Barenblit, Carlos G. Bigliani, Lea Nuss de Bigliani, Manuel B. Braslavsky, Luis María Esmerado, Andrés Gallegos, Diego García Reinoso, Gilberte Royer de García Reinoso, Hernán Kesselman, Mane Langer, Miguel Matrajt, Guido Ángel Narváez, Eduardo Pavlovsky, José Rafael Paz, Emilio Ro­drigué, Juan Carlos Volnovich.

Fuente: Los Libros, número 25, marzo de 1972, pp. 5-7.


Grupo Documento

GRUPO DOCUMENTO       
Declaración

Somos psicoanalistas que hemos renunciado a nuestra condición de miem­bros de la Asociación Psicoanalítica Argentina y de la Asociación Psicoanalítica Internacional. La presente declaración tiene por objeto fundamentar las razones que nos condujeron a tal toma de posición que, si bien se concreta en este mo­mento, debe ser entendida como parte de un proceso signado por la crisis en que se halla el Psicoanálisis y la institución que hasta hoy aparecía representándolo. Esta crisis es cualitativamente diferente de otras previas. Para poder entenderla debe ser referida al contexto socio-económico en que se da. Por ello considera­mos inseparable nuestro cuestionamiento a la APA de un proyecto político míni­mo en el que se exprese la reinscripción del Psicoanálisis en condiciones dife­rentes. Nuestra disidencia con la APA es de base y nos compromete en un examen que nos abarca también a nosotros, y que nos obliga a replantear cuál es nuestro papel como profesionales de un campo específico -el Psicoanálisis- en el proceso de transformación de nuestra sociedad. Nuestra renuncia forma parte de un proyecto global que intentamos otorgue coherencia a cada una de nuestras acciones.
La crítica a la APA que desarrolla el grupo documento no está dirigida a personas en particular sino a la institución como tal, y sería parcial y superficial si se la entendiera como destinada simplemente a una asociación profesional que simplemente "funciona mal". La APA en realidad es coherente con un sistema social del que reproduce, dentro de las características que le son propias, sus re­laciones de explotación, sus privilegios y los métodos de deformación y repre­sión de cualquier pensamiento cuestionador.
La APA ha llegado a constituir una empresa que lucha por la posesión mo­nopolista del Psicoanálisis. Asegura a sus miembros, a través de la pertenencia y el status que alcancen dentro de ella, la participación en el sistema de privilegio que implica el monopolio. Esta intención monopolista de la APA con respecto al resto de los profesionales de la salud mental y a la que contribuyen todos los miembros de la entidad, se refleja en su estructura interna, en que un reducido número de personas detenta, formalmente y de hecho, la totalidad del poder po­lítico. Este poder se ejerce no sólo en la restricción del voto a una minoría sino de manera aún más sutil y efectiva, a través del sistema didáctico. Así se consti­tuye una pirámide institucional en la que se encuentran regladas las jerarquías de forma tal que no pueda modificarse un hecho básico: la instrumentación ideoló­gica del Psicoanálisis al servicio de las clases dominantes de nuestra sociedad. Pero que los miembros de la APA compartan como conjunto los beneficios que la institución otorga, no elimina el hecho de que la minoría que ejerce el poder dentro de la misma deba apelar, para seguir manteniendo su hegemonía, a la censura de cualquier expresión que tienda a un cambio real. Desde el momento mismo en que alguien se presenta a las entrevistas para ser admitido en la APA hasta aquél en que logra la condición de miembro didacta, máxima posición po­lítica dentro de la entidad, cada participación en las actividades institucionales es utilizada como indicio del grado de acatamiento a las normas e ideas que son impuestas por el grupo dominante. Esto determinó una organización que sin ma­yor exigencia intelectual permite el progreso de todo aquel que acepte las reglas del juego. Se crearon así las condiciones que han dificultado un auténtico cues­tionamiento de los supuestos básicos de la teoría y de la práctica psicoanalítica, enfatizándose en cambio desarrollos secundarios y detalles formales de la técni­ca. Resultó menos riesgoso hacer aportes parciales sobre líneas ya aceptadas que exponerse a las consecuencias de la disidencia. La autocensura constituyó así el complemento de la coerción abierta, coadyuvando al mantenimiento de la repre­sión. Los que debieron ser trabajos científicos se convirtieron en meros medios de ascenso en la pirámide burocrática. He aquí uno de los factores que incidie­ron para el estancamiento científico del Psicoanálisis.
Por otra parte, la orientación dominante de la APA consiste en desarticular al Psicoanálisis del resto de las disciplinas científicas. Lo convierte así en una especie de superciencia que se basta a sí misma y que pretende explicar a las de­más, cayendo de esta manera en una verdadera deformación epistemológica, ba­jo el pretexto de preservar una supuesta pureza del Psicoanálisis. A esta concep­ción estrecha en el plano teórico, corresponde una práctica igualmente limitada: no se han profundizado las múltiples aplicaciones de la teoría psicoanalítica en otros campos de actividades distintas del Psicoanálisis individual, lo que en el interjuego entre praxis y teoría, hubiera permitido abrir nuevas perspectivas de desarrollo para esta última.
El valor social del Psicoanálisis no está dado por los pocos individuos a los que se pueda asistir, sino por ofrecer un cuerpo teórico cuya elaboración permiti­ría crear instrumentos terapéuticos para grupos cada vez más amplios de la po­blación. Además desde el punto de vista de la salud mental los psicoanalistas de­ben asumir su limitación actual para dar solución al problema de grandes masas de población.
Por todo lo dicho creemos que el problema no reside en proponer modifi­caciones formales a una institución, cuyas posibilidades de cambio en el plano científico e ideológico están limitadas por su forma de inserción social.
Nuestra renuncia debe ser contextualizada en relación con el momento ac­tual del movimiento psicoanalítico íntimamente ligado a las condiciones existen­tes en nuestro país. La separación del grupo plataforma, que también actuaba dentro de la APA, constituyó un hecho político que contribuyó a acentuar una polarización ya existente en el movimiento psicoanalítico, polarización de la que fueron ejemplificaciones nuestras sucesivas acciones dentro de la institución. Ante la nueva configuración abierta, nuestra ruptura con la APA apunta al forta­lecimiento del amplio movimiento integrado por individuos y grupos que, más allá de las diferencias tácticas circunstanciales, tiendan al rescate del Psicoanáli­sis poniéndolo al servicio de una meta compartida: el advenimiento de una So­ciedad Socialista.
En el orden nacional nuestra decisión se ubica en el proceso de agudiza­ción de las contradicciones existentes entre los sectores que detentan el poder económico-político y masas de la población cada vez más amplias. A la crisis es­tructural en el plano económico-político, determinada por los problemas no re­sueltos de un país dependiente de los grandes monopolios, se le suma una co­yuntura que deja un margen estrecho de juego para los esquemas tradicionales de las clases opresoras. Esto ha determinado que las formas de represión adquieran inusitada violencia. Las clases dominantes presionan ideológicamente en forma creciente en todos los niveles de trabajo científico: sólo se acepta una ciencia que al negar las determinaciones socio-económicas, se pone conciente o inconscientemente, al servicio del mantenimiento del sistema. La tendencia es a cristalizar estructuras académicas que cumplan ese fin. A pesar de ciertos valores humanos y científicos reconocibles, la APA es un ejemplo de las consecuencias a las que conduce la captación de una teoría científica, revolucionaria en su comienzo, por parte de un sistema que coarta todo pensamiento Nuestra inserción como profesionales en una estructura socio-política así caracterizada, hace utópica cualquier pretensión de autonomía en nuestra práctica. Rechazamos la falacia de la neutralidad postulada como desideratum para el científico, ya que consideramos que el apoliticismo no es nada más que un aval para el sistema, pleno de significado político.
Nos es claro que al alejarnos de APA sólo estamos en el punto de partida de un trabajo y una acción que serán en definitiva los que darán un real sentido a este pronunciamiento.

GRUPO DOCUMENTO: Diana Etinger de Álvarez, Hugo Bellagamba, Marcos Bernard, Hugo Bleichmar, Emilce Dio de Bleichmar, Santiago Dubcovsky, Carlos Kaplan, Raquel Kielmanowicz, Ignacio Maldonado, Julio Marotta, Aldo Melillo, Lea Rivelis de Paz, Aída Dora Romanos, Jorge Rovatti. Leopoldo Salvarezza, Fanny Elman de Schutt, Jaime P. Schust, Horacio Scornik, Gilrberto Simoes, Raquel Kozicki de Simoes, Femando Ulloa.

Fuente: Los Libros, número 25, marzo de 1972, pp. 5-7

jueves, 5 de junio de 2014

¿Qué es el Soundpainting?

El Soundpainting es un lenguaje de signos, creado en los años 80 por el músico neoyorquino Walter Thompson, para componer en tiempo real "performances" pluridisciplinarias, dado que va dirigido a músicos, bailarines, actores poetas y/o artistas visuales.

Este lenguaje nace de la idea de dirigir y darle forma a la improvisación a la vez que se ejecuta la misma.

El director de orquesta o soundpainter se dirige  a los artistas mediante gestos que significan acciones.

Una composición Soundpainting es el resultado de la comunicación de los signos del soundpainter y las respuestas de los intérpretes en u  proceso vivo e interactivo.

Este tipo de performance puede reunir personas de todas edades, niveles (amateurs y profesionales) y de todas las disciplinas artísticas.

En los últimos 20 añosel Soundpainting ha evolucionado considerablemente, convirtiéndose en un sistema completo, con más de 1000 signos, por medio del cual se puede realizar espontáneamente música, teatro, danza ... Permite un acercamineto a la improvisación de forma lúdica, la comprensión de diferentes parámetros artísticos mediante la práctica de los mismos y el desarrollo de la creatividad y de la imaginación.

ESTRUCTURA DEL SOUNDPAINTING

¿Quién, qué, cómo y cuándo?

La sintaxis Soundpainting:

  • Gestos estructurales: material a utilizar (el que) y como se va a realizar (el como)
    • CONTENIDO
    • MODIFICADORES
    • MODOS
    • PALETAS
  • Señales de función (quién y cuándo)
    • IDENTIFICADORES
    • GESTOS DE ACCIÓN
Se subdividen en seis categorías: Identificadores, Contenido, modificadores, gestos de acción, modos y paletas.
  1. Los identificadores están en la categorías de función y que estén gestos como grupo, madera y metal, latón, actor, Bailarín, Grupo 1, Resto del Grupo, etc.
  2. Gestos de contenido están en la categoría estructural y determina qué tipo de material que se va a realizar, como el puntillismo, el Minimalismo, tono largo, el juego no se puede reproducir.
  3. Modificadores están en la categoría estructura y son cómo, gestos como Fader. El fader de volumen y Tempo.
  4. Gestos de acción están en la categoría de función e indicar cuándo entrar o salir de la composición y, en algunos casos, cuando salir del contenido.
  5. Modos están en la categoría estructura y son gestos de contenido que incorporan parámetros de rendimineto específicos. Escaneo, Punto a Punto, y el modo de lanzamiento son algunos ejemplos.
  6. Las paletas se encuentran en la categoría estructura y son gestos que identifican principalmente el contenido y el material.



Actividad: DIFERIR DE SI


DIFERIR DE SI

La actividad consistió en la libre circulación de los alumnos por el aula, hasta que se oía decir stop. En ese momento, había que intercambier el nombre con quién se tuviese más próximo hasta escuchar "sigan". Está situación se repitió varias veces, hasta que todos ya habían perdido el nombre. Seguido de esto se repitió la escena, pero esta vez con intercambios de apellidos...  Así cuando los nombres y los apellidos encontraron otros cuerpos que habitar, se propuso escribir una ficción sobre ese nombre...


Luz Abad… “Lo divertido”… “Vino a la facultad sin saber que hoy tomaría otro rostro, otro cuerpo, otra voz, diferente a las que creía poseer ¿Quién sabe ahora quién atravesará la puerta de la facultad siendo Luz Abad? ¿Qué pasará con ella luego?”.

Sabrina Rosales… “Rareza, extrañeza” “Sabrina Rosales habitada por la angustia. Atravesada  por la figura de lo evaluante en un marco de poder. Sabrina desujetada por lo divertido, habitando lo nervioso. Rosales atravesada por lo responsabilizante, invadida por el sentido común. Sabrina Rosales deshabituada a lo libre.”

Agustina Moreyra… “Lo fijo: hija, novia. Lo habitado: estudiante, trabajadora, irresponsable, malhumorada, solidaria, atenta, sociable, deportista, alma de niña y adulta al mismo tiempo, le gustan tomar mates”.

Lucía Rodríguez… “No sos vos, No soy yo, sos vos” “Lucía Rodriguez es rebelde, le gusta el cambio, le gusta el rock, le gustan los días de lluvia y no entiende que hace acá”.

Di Filipo Adriana…”Incertidumbre, curiosidad”. “Di Filipo Adriana es ficción como en esta vida atravesada por el azar, tratando de ser alguien que no es?”

Camila Márquez… “Lo raro, lo cómico, lo incomodo, lo concentrado” “Nació recién, 8:20 de la mañana. Se siente rara, todavía no logra adaptarse a este nuevo mundo, aun no encontró su lugar en este mundo. Necesita tiempo, los minutos harán que pierda esa sensación de “no saber quién soy” y “qué hago acá”. Debe acomodarse”.

Paula Pastor… “Raro, atención, despersonalización” ”Suena el despertador 6 am, Paula se levanta, se baña, desayuna y sale directo a la Facultad de Psicología. Se encuentra con que llegará demorada por problemas de tránsito, pero lo toma con calma ya que será un gran día”

Mariana Amoruso… “Lo diferente, lo raro” “Yo soy Mariana Amoruso, me habita lo alegre, lo divertido, lo 25 añero, me habita lo psicológico estudiante, lo soltera, lo tranquilo y mi nombre no sé si es mio”

Micaela Masa…”Lo atento, lo gracioso” “Se siente extraña y no sabe por qué, se desconoce a sí misma frente al espejo.  Sin embargo, lo desconocido la invita a probar. Micaela comienza a descubrir algo de una nueva vida”

Micaela Grosuti… “Es una astronauta que actualmente está planeando un viaje a Marte. Para el viaje se lleva abrigo (porque escuchó que en el espacio hace frio) y muchos flanes, su postre favorito”.

Luis Sorba… “Lo concentrado. Lo masculino” “Ayer pase una tarde con amigos jugando al futbool. Todos los domingos nos juntamos y después vamos a comer. Suelen terminar muy tarde los encuentros por eso cuesta mucho levantarse los lunes para venir a cursar”.

Cintia Iannone… “Incertidumbre, alojar lo conocido a un desconocido” “Estudiante de psicología y filosofía, madre de dos hijos, esposa, mujer feliz y con ansias de saber, empleada administrativa en su tiempo libre le gusta cantar y correr”.

Paula Herrero… “Un cuerpo habitado por un nombre que no siente como propio o un cuerpo con un nombre que desconoce. ¿Quién soy? ¿Qué soy? Incertidumbre”

Pilar Quintana… “Sorpresa” “Nací en San Juan. Hermana de Rosario. Hincha de Velez”.

Victoria Mastandrea… “La figura de: Lo extraño” “Ha vivido en el interior, su deseo es recibirse de Psicóloga y por eso está aquí, pasa por aquí. Convive con una amiga, su barrio es Barrio Norte. En su tiempo libre anda en rollers en los Bosques de Palermo, esto la hace despegarse de todo, es un cable a tierra”.

Nabila Casella… “¿Quién es ese otro que no soy yo? ¿Quiero verlo? ¿Mi apellido está?” “Soy timida, estudiosa, me gusta tomar mates. Tengo muchos amigos, me gusta bailar y escuchar música. Estudia psicología y soy de Sagitario.”

Evelyn Mraidae… “Tensión, risa, incertidumbre” “Tiene 21 años, es de Gualeguaychú, tiene 3 hermanos y vive con ellos en Capital. Estudia psicología en la UBA, le gustan los deportes, sobre todo el tenis. Es simpática”.

Flavia Iannone… “Figura de: Lo desujetado” “Existencia habitada por lo alegre, lo femenino y lo des-estructurado. Cantante famosa, por lo tanto, creativa y sentimental”.

Camila Silveira… “Atención, gracia” “Tiene 25 años, nació en Chile. Vive en Buenos Aires porque le gusta ir cambiando de ciudad y país cada año”

Paula Lopez… “Sorpresa” “”Vivo sola con mis tres hijos. El padre nos dejó cuando nació el menor. Pero no lo necesito. No les va a faltar nada.”

Raúl Lanús… “Lo divertido, lo extraño, lo ajeno, lo gracioso, lo masculino” “Yo soy Raúl Lanús. Soy de Boca. Soy estudiante de Medicina, me quedan 2 años para recibirme. Me gusta Charly Garcia. Soy divertido y me gusta leer, escucho todo tipo de música pero lo que más me gusta es el rock nacional”


Laura Cáceres… “Lo desconcertante” “Lo femenino y lo sensible la caracterizan. No le gustan las mentiras y prefiere el silencio antes que palabras necias y tontas”

Práctico 02-06-14

1 parte: Actividad: Diferir de Si

¿Qué significa DIFERIR DE SI?

¿Quién habla en la clínica? ¿La figura? ¿Un cuerpo? ¿Un paciente con nombre y apellido? ¿A quién habla la clínica cuando habla?

Si no hay sujeto, ¿qué es la responsabilidad? ¿Si el yo es ficción; como podría haber una responsabilidad?

RESPONSABILIDAD = Decisión = posibilidad de elegir. No importa quién lo decide, importa la decisión. Dejarse pasar por el devenir vida.

Mallarmé: una tirada de dados no va a desbaratar el azar.

De Brassi: en la tirada ya está determinada la acción --- De (s) terminación = los aconteciminetos que devienen son más importantes que las causas

2 parte: Actividad: Sound Painted

"Expresiones académicas"

- Lo grupal es fragmentario.

-Ruida. La voz audible del habla colectiva. Se escuchaba pero no se oía quién.

- Se perdía lo propio.

-Texto singular --- Rizoma. Entre: LO ENTRE.

-Significación: sentido, plus que tiene la significación. Sentido deviene de lo entre. Sentido no es lo que quiere decir, deviene entre; de ficcionar dos textos que se potencian.

- Lo grupal infinitas narraciones que aparecen entre lo no pensado y fugamos en algún sentido.